第167章 协合之策（1 / 1）

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以车右师长教师闻言大惊，道：“师长教师何以言此？愿师长教师教我。”

张辄沉声道：“吾亦不知其详，但有疑耳。师长教师其言相会之事。”

车右师长教师心中惊疑不定，好像抓到救命稻草一样，坦诚道：“吾亦不知二公所在，实他人相告。”

张辄道：“何人知之详也？”

车右师长教师道：“是则大梁城内门卫侯嬴也。侯卫倜傥有高志，吾之旧也。不求名利，不入庙堂，不置家业，不蓄妻子，惟箪食自养。”

张辄道：“盖高贤也。”

车右师长教师道：“侯卫命臣自下身份，籍米铺之舟，入于花坊，说动二公，同舟而归。”

张辄道：“深入重地，师长教师只一老一少相随，智勇可佩。”

车右师长教师道：“本欲选精壮者数人相随，惟不得心腹，不敢募之。陈四兄，侯卫所荐也；张禄，吾之旧也。”

张辄道：“陈兄固武卒也，张禄者何人？”

车右师长教师道：“时运不济，命中多舛，亦天涯沦落人也。”

张辄道：“何不荐之于芒公？”

车右师长教师慨然道：“一言难尽……”

张辄道：“敢问舟何往也？”

车右师长教师苦笑道：“舟已备，而二公为公子所挟，故不得归。舟当至大梁。”

张辄道：“如舟至大梁……”望向郭师长教师。郭师长教师道：“诸师长教师见在启封，必有所得。”

车右师长教师道：“公子门下另有人在启封？”

张辄道：“师长教师当知，君上门下如臣等，只堪驱使。其高人隐士，何其多也。”

车右师长教师道：“国人尽知，师长教师乃公子肱股，何自谦也。”

张辄道：“君上以王命总魏军，虽残破之余，非无振作之意。又值秦人陷启封，入我大梁心腹，君上甚忧之。故嘉奖士气，秣马厉兵，直趋启封。臣等特其先驱，先入启封，得其虚实耳。”忽然似想起来什么，道：“师长教师言贵府掌大梁城守，正堪协力。于启封得见师长教师，岂非天哉！”

车右师长教师有些吃惊道：“疑陵……公子率军至启封城下？奈何不见？”

张辄道：“善战者，藏于九地之下，动于九天之上。师长教师其见也。”

车右师长教师左右看看，道：“是也。张、郭二师长教师皆魏公子府贵人，前与师长教师同行者，盖武卒也。……此生盖亦武卒乎？”

郭师长教师介绍道：“贱族子仲谨，见在启封驿。愿师长教师看顾！”

车右师长教师作礼道：“盖郭师长教师哲嗣……启封驿？亦得见秦兵乎？”

郭仲谨敬礼道：“然也。”

车右师长教师道：“虎口余生，实可幸也。”

张辄道：“多历艰难，始得脱也。”闲话打住，重新转回正题。张辄道：“师长教师与启封二公何约？”

车右师长教师道：“但言鄙家主总司城防，闻启封陷落，二公难明，心下难舍，特命臣等矫装而来，相机救应。今幸得二公无恙，喜不自胜。特请二公回大梁，佐家主共守大梁。二公闻言，心下激动，遂与臣约，同舟而行。不意竟遇师长教师，变生意外。”言下不堪唏嘘。

张辄道：“车师长教师勿忧。楚人失之，楚人得之。二公虽不得入大梁，盖入疑陵君帐下，不亦安乎！大梁被兵锋，君上难安，遂整军星夜兼程，以勤王事。今得师长教师，既告芒公主大梁城守，师长教师又为芒公智囊。今随二公入疑陵军营，天作之合，莫若此也。内外相应，岂惧强秦。”

车右师长教师强笑道：“为公子效力，臣之幸也。然敝主严令，岂敢早误。”

张辄道：“师长教师何误也？芒公命师长教师援二公，今二公十拿九稳；芒公赖师长教师抗强秦，今师长教师身临沟壑，面应锋镝……芒公之处，自有君上代为解说，师长教师勿忧。况今秦人兵临城下，师长教师独身只身入城犹其难矣，何况二公！不若同往营中，凭师长教师一言而灭万虏，稍展胸中之志，宁不快哉！若辄等稍堪驱使，定效全力。”

车右师长教师道：“微贱之身，安当师长教师之言。师长教师不以臣猥劣，臣不敢不从命。”

张辄道：“师长教师真妙人也。箫间师长教师见在营中，又得师长教师相助，直芒公亲至也。”

车右师长教师道：“以臣猥劣，何敢与箫师长教师并论。箫师长教师亦侍公子左右乎？”

张辄道：“见在晋鄙大夫麾下，整顿军务，行列齐整，非吾等所能及也。”

车右师长教师道：“箫师长教师经纬天地，盖天下奇才也。时晋大夫督废管城，独取张、箫二师长教师，张师长教师其匹也。”

张辄道：“以臣之拙劣，安敢匹箫师长教师。时与箫师长教师同居大夫麾下，师长教师终日闲碌，不得一闲；臣则高坐帐中，旷费时日。此优劣可见矣！”

车右师长教师恭维道：“劳心者治人，劳力者治于人，此之谓也。”

张辄又把话题转返来，道：“芒公既总城守，必有妙策。愿师长教师详为之计，以开云见日，拔除迷顽。”

车右师长教师寻思少焉，觉得把大梁城内的复杂局势，以及各府间复杂的勾心斗角简单说说，并无坏处，遂字斟句酌道：“兵未起，王命以大梁尉替回公子……”

张辄接口道：“果然如此。奈何为此临阵换将之举，岂不闻军之大忌乎？”

车右师长教师知道疑陵君门下难免有怨气，遂详细表明道：“大梁城外十万饥民，嗷嗷待哺。时值国难，如无善策，则十万贼也。故先计除之。万余武卒，亦应急投用武之地。乃令大梁尉引军蹑秦军，与之逝世战，纵若不堪，一挫秦锋，二灭内患，一举而二得之。亦全武卒觉得城守。唯公子令媛之躯，不可投于险地，故以大梁尉出阵，公子归都。”

张辄道：“果是如此。大梁尉已至军中，惟身心俱摧，难以领军。君上乃勉为其难，暂代领军。”

车右师长教师惊诧道：“原来如此。城中计之，大梁尉离城次日，公子必归。故师长教师言公子在此，出臣意外。大梁尉离城时，龙骧虎步，何以至此？”

张辄道：“吕伯言，大梁尉闻启封失陷，遂以昏昧，一病不起。”

车右师长教师道：“吕伯何人？”

张辄不愿说出吕伯与疑陵君的关系，暧昧道：“吕伯者，大梁尉所任，濮阳行商也。大梁尉病后，吕伯盖总其事。”

车右师长教师点头道：“大梁尉亦得行商之助乎！启封失陷，乃在策中，何至昏昧。”

张辄失惊道：“启封失陷，乃在策中？朝中贵人早知启封有变？”

车右师长教师道：“此非难知。少城之外有公子重兵，火急难克。故秦人南移，自当趋启封。”

张辄道：“何不斜趋大梁？”

车右师长教师道：“师长教师嘲讽了。以师长教师之明，谙晓军事，自知斜趋大梁，必是腹背受敌，兵家大忌也。”

张辄道：“然启封，腹心也，四战之地，无险可守，无城池可据。西有韩，东北有魏，南有楚。秦人入此，不啻虎入牢笼。何以自保？”

车右师长教师道：“师长教师既入启封，必也了知虚实，可有破敌之策？”

张辄闻言，一时语塞，勉强道：“是故正欲车师长教师与二公相助耳！”

车右师长教师大概知道张辄也无对策，就不再在这个话题上纠缠，道：“大梁尉既一病不起，公子自领大军蹑秦军乎？”

张辄道：“然也。君上亲率饥疲之军，直趋启封。以臣等为先驱，必与秦人逝世战。愿师长教师相助。”

车右师长教师道：“奈何如此，奈何如此！令媛之躯，不立危堂，而况锋镝。如之奈何！”

张辄道：“师长教师勿忧，君上引军出阵，必也操左劵，非陷军于必杀也。”

车右师长教师道：“张师长教师胸中必有破秦之策，非臣等所能及也！”

张辄道：“岂敢言破。正欲闻芒公胸中之策，奈何为大梁尉之病所误。”

车右师长教师又想了少焉，道：“敝主自司城防，忽传王命欲以韩人段子干立功。故敝主欲以伯子领兵，仲子先驱，叔子催粮，与秦人战，而功归段子。”

张辄道：“段子干何人也？”

车右师长教师道：“但知其韩人也。私见于王，而王亲之，欲以军功立上位，使相齐宣令于敝主。”

张辄道：“既如此，申公子见在君上营中，而三公子何在？”

车右师长教师：“计尚未定，王拜敝主将军，而申公子随大梁尉出城。此议遂罢。敝主拜相齐总司粮草，段子干和梁尉公子赞画军机，大子寅出城总司各乡民军。臣无状，请令探启封虚实，觉得动静消息。”

张辄道：“师长教师一人，何以知启封之虚实？”

车右师长教师道：“是则有救拔启封令、尉之举也。二公久在启封，熟谙地理，及秦军虚实，故必欲得之。”

张辄道：“师长教师如未归，芒公运筹若何？”

车右师长教师道：“但城守耳，以待秦人蚊附。”

张辄道：“今有公子重兵相助，芒公可展胸中之志矣。师长教师其可助乎？”

车右师长教师道：“但有驱使，不敢不从。”

张辄道：“秦人身陷重地，欲战不得，欲守无险，何以持久？愿与芒公同领大军，两路临之，再约韩、楚四向击之，秦军可破矣。”

车右师长教师道：“计之善矣，可言于王，必从之也。”

张辄看着车右师长教师，苦笑道：“善固善矣，王必不从。”

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